新聞動(dòng)態(tài)

    午后的陽(yáng)光斜照進(jìn)屋內(nèi)，為日常的家務(wù)鍍上了一層溫暖的金邊。這一次，我們不再是被動(dòng)的“被照顧者”，而是主動(dòng)的行動(dòng)者。挽起袖子，我們從最基礎(chǔ)的事情做起：

    ? 掃地、拖地，不放過(guò)任何一個(gè)衛(wèi)生死角。

    ? 清洗餐具，讓油膩在指尖一點(diǎn)點(diǎn)褪去。

    ? 整理書(shū)桌與床鋪，讓物品各歸其位。

    ? 為綠植澆水修剪，為家人準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單的下午茶。

    在這些看似瑣碎的勞動(dòng)中，我們收獲的遠(yuǎn)不止是干凈整潔的環(huán)境。

1. 我們鍛煉了“硬核”能力

    ? 時(shí)間管理：在有限的時(shí)間內(nèi)規(guī)劃并完成多項(xiàng)任務(wù)。

    ? 統(tǒng)籌安排：學(xué)會(huì)合理分配體力與精力。

    ? 問(wèn)題解決：面對(duì)污漬、頑固油漬，學(xué)會(huì)查找方法、反復(fù)嘗試。

2. 我們更深刻地理解了“責(zé)任”與“分擔(dān)”

    當(dāng)汗水浸濕衣背，我們才真正體會(huì)到父母日復(fù)一日的堅(jiān)持與不易。一個(gè)家的井然有序，并非理所當(dāng)然，而是需要持續(xù)的付出。

    傍晚的廚房被暖黃的燈光點(diǎn)亮，鍋碗瓢盆的聲響成了最動(dòng)聽(tīng)的旋律。許多同學(xué)第一次系上圍裙，為家人準(zhǔn)備一頓特別的晚餐。這不僅是一次廚藝實(shí)踐，更是一場(chǎng)愛(ài)的行動(dòng)：

    ? 用心準(zhǔn)備：提前了解父母的口味與忌口，列出清單、選購(gòu)食材，把“家人喜歡什么”放在第一位。

    ? 認(rèn)真烹飪：洗菜、切菜、備料、下鍋，在一次次嘗試與調(diào)整中，把每一道菜都做到恰到好處。

    ? 表達(dá)愛(ài)意：當(dāng)家人圍坐一桌，分享這頓“專(zhuān)屬晚餐”背后的故事時(shí)，飯菜的香氣與家人的笑容，讓愛(ài)變得具體可感。

     這頓晚餐，讓我們?cè)诓衩子望}中理解了父母的辛勞，也懂得了表達(dá)愛(ài)的另一種方式。

    夜幕降臨，家里反而更熱鬧了。許多同學(xué)端來(lái)一盆盆溫?zé)岬乃?，認(rèn)真地為父母洗腳、按摩，或是捏肩捶背。這些看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，卻蘊(yùn)含著最真摯的孝心。

    在這個(gè)過(guò)程中，他們第一次如此近距離地觀察到父母因辛勞留下的痕跡：粗糙的掌紋、磨出的老繭、被歲月壓彎的腳踝。

    當(dāng)溫?zé)岬乃p腳，平日里不好意思說(shuō)出口的“謝謝”和“我愛(ài)你”，也變得自然起來(lái)。許多家長(zhǎng)被這份突如其來(lái)的溫柔深深打動(dòng)，紅了眼眶，連聲感嘆：“孩子真的長(zhǎng)大了?！?/span>

    這次經(jīng)歷，讓親情在沉默中悄然升溫，也讓同學(xué)們真正理解了“感恩”和“擔(dān)當(dāng)”的分量。

    本次“感恩日”活動(dòng)，成功地將情感與勞動(dòng)教育從校園延伸到了家庭，是學(xué)?！笆帜X并用”育人理念的一次生動(dòng)實(shí)踐。活動(dòng)中，同學(xué)們把課堂所學(xué)化為了具體行動(dòng)：

    ? 在家庭里，他們主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，如做飯、洗衣、照顧長(zhǎng)輩，用實(shí)際勞動(dòng)表達(dá)孝心。

    ? 在校園中，通過(guò)主題班會(huì)、志愿服務(wù)等形式，深化了對(duì)“感恩”與“責(zé)任”的理解。

    這些鮮活的場(chǎng)景，共同繪就了一幅成長(zhǎng)的畫(huà)卷，不僅有效強(qiáng)化了學(xué)生的感恩意識(shí)與家庭責(zé)任感，更有力地促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的傳承，為構(gòu)建和諧家庭、深化育人成效奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。